Раздел долгосрочного плана:

Школа: СШ №21 с.Софиевка

Дата:

ФИО учителя: Корниенко Виктория Евгеньевна

Класс: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Литосферные катаклизмы

Вид урока

Применение знаний, умений и навыков.

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.1.4 - объясняет причины и следствия, распространение литосферных

катаклизмов

Цели урока

Сформировать знания о строении литосферы земной коры, литосферных плитах и их движении в геологическом времени.

.

Критерии оценивания

Все учащиеся смогут назвать литосферные катаклизмы и определить их различия. Большинство учащихся объясняет причины и следствия  распространение литосферных катаклизмов. Некоторые учащиеся спрогнозируют, где возможны сильные землетрясения и  предположат меры по предотвращению их разрушительных последствий .

Языковые цели

Учащиеся научатся объяснятьсущественные признаки понятия «плита»; смогут прогнозировать изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит.

- будут грамотно использовать предметную лексику, терминологию и символику.

-Лексика и терминология, специфичная для предмета:

- закономерность, последовательность, элемент последовательности

Привитие ценностей

Национальная безопасность и глобальное участие страны в

решении страны в решении общемировых и региональных проблем.

Межпредметные связи

Физика.

Навыки использования ИКТ

Навыки поиска и анализа информации, используя Интернет-ресурсы.

Предварительные знания

Тектоническое движение литосферы

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на

уроке

Ресурсы

Начало

урока

8

минут

Середина

урока

22

Организация начала

урока (3 мин)

Приветствие. Отметка отсутствующих. Проверка готовности учащихся к

уроку.  Психологический настрой и деление по группам « На судне». ( Учащиеся выходят в круг, по команде «капитан» прикладывают руку к голове и перемещаются по классу, при команде «юнга» объединяются

в пары и имитируют мытье полов , при команде « лодка» объединяются по три человека , двое держатся за руки , третий, находясь между ними,  показывает руками движения гребца).

Формулировка и запись темы урока и цели урока (1 мин)

Индивидуально.

Задание№1.  Учащиеся читают текст параграфа, выделяют литосферные катаклизмы и определяют их различия

Работа в парах

Задание № 2.

 Используя карту « Землетрясения и вулканы»  и текст учебника, определяют  причину и следствия землетрясения и извержения вулканов.

Физминутка Работа в группах

Задание № 3

 Спрогнозируйте  по карте мира , где возможны сильные землетрясения и  предположите  меры по предотвращению их разрушительных последствий.

Видеоролик о землетрясениях

Учебник

 Атлас , учебник

Атлас

Конец

урока

5

минут

Подведение итогов урока.

Групповая рефлексия

1. Определить новые знания, которые открыты на уроке.

2. Определите, достигнута ли цель.

4. Перечислите средства и способы, которые вам помогли достичь цели.

5. Оцените деятельность группы и каждого участника группы на уроке.

6. Сформулируйте неразрешённые затруднения на уроке, если они есть.

Учащиеся в группах обсуждают ответы на поставленные вопросы и, один представитель группы озвучивает результаты.

Постановка домашнего задания (1 мин).

Смайлики